Niñez Temprana

Etapa pre operacional.

Piaget define esta etapa como una etapa en donde los niños pasan o se acercan hacia  el pensamiento lógico y operacional. Caracterizada por un pensamiento irreversible y centrado en sí mismo, o sea, egocéntrico, no son todavía capaces de ver el punto de vista del otro, de modo que resulta imposible que hagan juicios lógicos.

En esta etapa, además, el niño ya no está tan centrado en la acción, sino en la intuición, ya que puede evocar experiencias pasadas, y por lo tanto, anticiparse a la acción. La inteligencia preoperacional, es reflexiva, de modo que se acerca más a la investigación y a la comprobación.

Se pueden distinguir dos estadios:

1.- Pensamiento simbólico y properacional: (2 a 4 años). Aparece la finción simbólica en sus diversas manifestaciones: lenguaje, juego simbólico, en el que el niño organiza el mundo a su manera, para asumirlo y controlarlo, distorsionado por la realidad para complacer sus fantasías y la imitación diferida o con ausencia de modelo.

2.- Pensamiento intuitivo: (4 a 7 años). Este estadio se caracteriza porque el niño interioriza como verdadero aquello que perciben sus sentidos. Esto se debe a las siguientes características propias del pensamiento en estas edades:

Egocentrismo: no tener en cuenta el punto de vista de los otros.

Centración: Tendencia a centrarse sólo en algunos aspectos de la situación.

Artificialismo: Pensar que todo lo fabrica el Homo Sapiens (árboles, ríos, estrellas...).

Animismo: Atribuir a los objetos inanimados cualidades de los seres vivos.

Sincretismo: Cometer errores de razonamiento al intentar vincular ideas que no estan relacionadas.

Irreversibilidad: Incapacidad para reconocer que una operación se puede realizar en los dos sentidos.

Razonamiento estático: el mundo y sus cosas no cambian.

Atención a la apariencia: ignorar atributos que no son aparentes.