TEORIA PSICOSEXUAL.

Etapa Oral

Esta etapa inicia con el nacimiento. la principal fuente de placer  con la que cuenta el bebé está relacionada con actividades que ocurren en su boca, como lo son la succión y la alimentación. Y así al pasar el tiempo en los meses siguientes el niño podrá experimentar emociones como cólera, alegría, y experimentara placer con el alimento.  En esta etapa la boca es la principal proveedora de placer lo cual le llevara al niño a meterse muchas cosas a la boca como sus pies sus manos y otros objetos.

Etapa Anal.

El niño adquiere mayor control sobre su cuerpo, aquí inicia el control sobre los esfínteres. Cuando el niño comienza a ir al baño, emerge la obsesión por la región anal y por el acto de mover los intestinos. Freud decía que el niño vive esta etapa como una forma de sentirse orgulloso por sus "creaciones", lo que conduce a una personalidad "anal expulsiva". El niño también puede deliberadamente intentar retener al sistema digestivo como una forma de privar a los padres, lo que conduce a una personalidad "anal retentivo". Freud dijo que esta fase tiene una duración de un año y medio a dos.

Cuando el niño no supera esta etapa, puede ser muy rígido, le gusta la limpieza exagerada, además es hostil y desafiante. 

Etapa Fálica.

En esta etapa las niñas comienzan a imitar a las madres, comienzan a utilizar el maquillaje, la ropa y cambiar a las muñecas. Los varones comienzan a utilizar juegos más agresivos. En este caso, un niño se preocupa de sus genitales o de su ausencia, si se trata de una niña. Aquí es cuando surgen los complejos de Edipo o de Electra, en caso de ser niña. Para un hombre, la energía sexual se canaliza hacia el amor por su madre, lo que genera sentimientos de envidia hacia su padre. Eventualmente, sin embargo, el niño aprende a identificarse con el padre en términos de genitales y, de esta manera, reprime el complejo de Edipo. El de Electra se da de igual forma en las niñas, a pesar de que para Freud éste se manifiesta de forma mucho menos evidente. Su manifestación consiste en el mismo problema, pero se expresa a la inversa en las niñas. Freud decía que esta etapa dura de tres a cuatro años.

Etapa Latencia.

El niño abandona el interés por los genitales, es decir el interés sexual, y su atención se centra en otros cambios, como en las relaciones interpersonales. En este período, el niño ha superado el complejo de la etapa fálica y mientras que los deseos e impulsos sexuales pueden seguir existiendo, estos se manifiestan de forma asexuada, en forma de amistades, escuela, deportes hasta que se inicie la pubertad.

Etapa Genital.

Durante esta etapa hay un despertar sexual, Freud llama a esta etapa “pubertad”. En la etapa genital el niño, una vez más, da la espalda a la energía sexual en los genitales y por consecuencia a las relaciones románticas. Esta es la primera vez que un niño quiere actuar a partir de su instinto de procreación. Además, si él no resuelve los conflictos sexuales propios de las etapas tempranas de desarrollo, surgirán en esta fase genital conflictos como la homosexualidad

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